讲台初启，风未静时 (第11/12页)

下去，直到气氛稳住，才走向我今天最想讲的一段。

    “好，现在我想问一个问题。”

    我停顿了一下，目光扫过教室，声音放轻了几分：

    “美，有没有标准？”

    一瞬间，台下像被投进石子的小湖，起了涟漪。

    “没有吧？”

    1

    “有吧，标准不是考试分数吗？”

    “那不就是个人喜好吗？”

    我没打断他们，让他们讨论，甚至有点期待这种“混乱感”——这说明他们开始真正思考。

    我叫了几位学生回答——他们有的说得模糊，有的很大胆，甚至有人把“审美自由”搬了出来，还有人反问我，“那老师你觉得你今天画的速写，好看吗？”

    我笑了。

    “我当然觉得好看，不然我不会画出来。”

    然後我转身，在黑板空白的一角写下两个大字：

    “美学”。

    这次写得还算平稳——毕竟，我选了一块没被自己拖垮的黑板角落。

    我收笔，扫视全班，语气平静：

    1

    “美，是个人的，是情绪，是主观经验。但如果我们永远说‘美没有标准’，那我们就无法交流、无法判断、无法教学。”

    “於是，就有了美学。”

    “美学，不是否定主观X，而是让